Πρόσφατα, τα οκτώ τμήματα εκπαίδευσης, υγείας και υγείας στην επαρχία Jiangsu εξέδωσαν γνώμες για την πρόληψη και τον έλεγχο της μυωπίας των παιδιών και των εφήβων. Απαγορεύεται αυστηρά στους φοιτητές να φέρνουν στην τάξη ηλεκτρονικά προϊόντα, όπως τα προσωπικά κινητά τηλέφωνα και υπολογιστές tablet, και να τα φέρνουν στο σχολείο για ενοποιημένη επιμέλεια. Οι εργασίες διδασκαλίας και τοποθέτησης δεν εξαρτώνται από τα ηλεκτρονικά προϊόντα. Η διάρκεια της διδασκαλίας που χρησιμοποιεί ηλεκτρονικά προϊόντα δεν ξεπερνά το 30% του συνολικού χρόνου διδασκαλίας κατ 'αρχήν. Καταρχήν, χρησιμοποιείται γραφική εργασία.
Δεν είναι η πρώτη περίπτωση που τα ηλεκτρονικά προϊόντα όπως τα δισκία και τα προσωπικά κινητά τηλέφωνα απαγορεύονται αυστηρά. Τα τελευταία χρόνια, τα ίδια έγγραφα έχουν εκδοθεί από τα εκπαιδευτικά διοικητικά τμήματα Shandong και Liaoning. Ο λόγος είναι πολύ απλός. Επειδή οι νέοι επιβιώνουν με ηλεκτρονικά προϊόντα, ο ρυθμός μυωπίας τους έχει αυξηθεί, γεγονός που έχει επηρεάσει την υγιή ανάπτυξη των νέων. Πιστεύω ότι απαγορεύεται αυστηρά η είσοδος στην τάξη με προσωπικά κινητά τηλέφωνα, γεγονός που είναι σύμφωνο με την πραγματική διδασκαλία στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ωστόσο, δεν είναι σκόπιμο να απαγορευτούν τα δισκία να εισέρχονται στην τάξη.
Πρώτον, ο ρυθμός μυωπίας των σπουδαστών έχει αυξηθεί και δεν μπορεί να αποδοθεί σε δισκία. Όπως όλοι γνωρίζουμε, ο υψηλός βαθμός μυωπίας μεταξύ των μαθητών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι ένα κοινό φαινόμενο στις μέρες μας και ένας σημαντικός παράγοντας που επηρεάζει την υγιή ανάπτυξη των εφήβων. Η βασική αιτία είναι η βαθιά ριζωμένη θεωρητική ιδέα της εκπαίδευσης και οι κακές συνήθειες μελέτης. Για την πλήρη επίλυση αυτού του προβλήματος, πρέπει να εξαλείψουμε την έννοια της εκπαίδευσης προσανατολισμένης στις εξετάσεις και να προωθήσουμε δυναμικά την ποιοτική εκπαίδευση. Με τη μάθηση που υποστηρίζεται από δισκία, ούτε ο χρόνος μάθησης ούτε ο χρόνος εκμάθησης είναι η αιτία της μυωπίας.
Όσο για τους μαθητές που έχουν εμμονή με ηλεκτρονικά προϊόντα, όπως τα δισκία, η εκπαίδευση και η διαχείριση σχολείων και οικογενειών δεν υπάρχουν και δεν έχουν να κάνουν με δισκία. Αυτός ο τύπος φαινομένου μπορεί να αποφευχθεί αν ενισχυθεί η τυπική διαχείριση των δισκίων. Εάν απαγορεύεται αυστηρά ο μηχανικός τύπος "one size fits all", ισοδυναμεί με την καταστροφή της τροφής και το αποτέλεσμα θα είναι αντιπαραγωγικό.
Δεύτερον, ως επιστημονικός φορέας για την προώθηση της εκπαιδευτικής πληροφόρησης, η επιστημονική χρήση υπολογιστών tablet θα κάνει τη σχολική εκπαίδευση λαμπρή. Στην εποχή του "Internet +", η πληροφορική εκπαίδευση είναι ένα σημαντικό σύμβολο του εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης, που συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας και στην προώθηση της δικαιοσύνης. Ως σημαντικός φορέας εκπαιδευτικής πληροφορικής, η χρήση της διδασκαλίας με τη βοήθεια των δισκίων όχι μόνο θα κάνει τους σπουδαστές να μάθουν εξαιρετικά, αλλά και θα καταστήσουν τη διδασκαλία των εκπαιδευτικών σε βάθος, και θα καταστήσει εξαιρετική τη διδασκαλία του σχολείου και θα αξιολογήσει την επιστήμη.
Συγκεκριμένα, με τη χρήση υπολογιστών tablet, οι μαθητές μπορούν να πραγματοποιούν ελεύθερα εξατομικευμένο μάθημα και διάλογο με σύννεφο. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να διεξάγουν επιστημονικά και αποτελεσματικά ακριβή διδασκαλία και επικοινωνία σε βάθος. Η διαχείριση της διδασκαλίας είναι γρήγορη και άμεση λόγω της τεχνολογίας των πληροφοριών. Τα δεδομένα είναι επιστημονικά και αποτελεσματικά ... Η γοητεία της διδασκαλίας με τη βοήθεια δισκίων είναι εμφανής.
Με την έκδοση και εφαρμογή του Σχεδίου Δράσης «Εκπαίδευση Πληροφορικής 2.0» του Υπουργείου Παιδείας, η διαδικασία της πληροφορικής της εκπαίδευσης επιταχύνεται και ο ρόλος της εκπαίδευσης και της διδασκαλίας με τη βοήθεια δισκίων θα αποκτήσει ολοένα και μεγαλύτερη σημασία.
Τρίτον, απαγορεύεται αυστηρά η είσοδος στην τάξη με υπολογιστές tablet. Είναι αδύνατο να δούμε την εκπαίδευση που επιφέρει η τεχνολογία της πληροφορίας, όπως οι υπολογιστές tablet. Δεν αναγνωρίζει τον σημαντικό ρόλο της εκπαιδευτικής πληροφόρησης στη βελτίωση της ποιότητας και την προαγωγή της δικαιοσύνης και δεν δημιουργεί προβλήματα όπως η μυωπία των μαθητών. Η ρίζα της έγκειται στην παραμέληση της αίσθησης του επείγοντος και της αποστολής της προώθησης της ποιοτικής εκπαίδευσης. Βρίσκεται στην υστέρηση της έννοιας της εκπαίδευσης. Με την έκδοση του «εκσυγχρονισμού εκπαίδευσης της Κίνας 2035», η διαδικασία εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης επιταχύνεται και απαγορεύεται αυστηρά η λήψη ενός δισκίου στην τάξη.
Με λίγα λόγια, τα δισκία πρέπει να πάνε στην τάξη.